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    甄震:当我们管不好学生的时候,就是游戏的错

    甄震:当我们管不好学生的时候,就是游戏的错

    作者:甄震 来源:北京新东方学校 发布时间:2019-02-26

      我面谈了很多家长和学员。很多学员成绩不好的时候,我们和家长经常就说,他平时太爱打游戏了,所以学习不好。

      游戏反正不会说话,就给我们不怎么成功的教育背锅好了。

      在17年到18年间,我一共面谈了并且辅导过79位同学,除了他们的成绩不好,还发现他们一个共同的特点:平时没有什么成就?#23567;?/p>

      因为自己分数不是很好,学校和老师责备的多,表扬的少。久而久之,这79位同学只能在别的领域里找寻认同?#26657;?#32477;大多数选择了游戏。至少那里是一个避风港,游戏里的人物不会看扁他和她。

      他们很多人跟我说的最多一句话就是,没意思,干什么都没意思。其实玩游戏?#39184;?#27809;意思的,但我不知道我还能干点什么。

      我想说,可能虚拟世界会给他一点点的关注和成就?#23567;?/p>

      那么怎么能让孩子不那么沉迷游戏呢?

      1.首先搞清楚,

      他是不是真的沉迷游戏?

      很多家长一看到孩子盯着屏幕玩,就觉得他沉迷游戏。这个结论只能说是部分正确,他也许玩的并不是游戏,玩得真的可能是寂寞。

      青春期的孩子们有非常迫切的社交需求,他们要和周边的人建立起亲密的关系。他们需要周边人的?#19981;叮?#35748;同,让自己合?#28023;?#32780;游戏尝尝是好的媒介。

      当班上同学没那么熟悉的时候,一盘王者荣耀往往就可以拉近大家的距离?#35805;?#19978;很多同学已经开始玩了某款游戏,如果自己不玩,就会显得自己很得儿;?#19981;?#30340;异性在朋友圈里晒了自己的游戏皮肤,他需要跟进互动。

      所以这时候玩游戏,就如同我们小时候的攒水浒卡,去游戏厅,互换漫画一样,是有一种从众的社交需求。但他本身可能没那么沉迷。

      发现这种状况的家长们,应该多喝孩子们聊一下他在学校的社交情况,诸如和谁关系好,是不是最近?#19981;渡夏?#20010;女同学了,从这方面入手,有时候可能就会发现,他并不是那么沉迷游戏,这?#26234;?#20917;也不用太过于担心。

      2.如果他是真的天天捧着个开枪杀人的游戏玩,该怎么办?

      此类游戏,多半是我定义的低级游戏。低级游戏就是无入门门槛,上手快,多半免费,画面虽然精美,但是无内容,多半就是打杀的游戏。

      遇到?#19981;?#29609;这类游戏的孩子,我的建议是和他谈?#26657;?#35753;他兴趣转移。

      怎么培养兴趣?我相信很多家长要说,自己尝试过引导孩子,给他报了很多兴趣班。我想问家长的是,你知道你家孩子兴趣班里学的是什么吗,你有翻过教材吗?

      我的建议是,问问他(她)?#19981;?#20160;么,给他报班的时候,也能和他一起参与?#35805;选?#22914;果他?#19981;?#25171;篮球,那就哪天他去操场打球时候,找个机会看看他,回来表扬下他投中的哪个球真帅。如果他去上了个学习班,没事看下他的教材或者作业,了解下内容,和他聊一聊。

      3.?#35789;?#23401;子就是玩游戏,也可以换换别的

      如果孩子还想打游戏,那么也让他玩点高级的游戏,提高他的游戏审美。

      高质量的游戏通常有历史背景或者科技背景做背书,诸如文明6(涉及世界历史),地铁2033(涉及物理),我的世界(建筑学)等等,此类游戏不拼操作和反应, 有的会要求玩家进行?#27426;?#37327;的阅读(多半是英文游戏),然后做选择,有的会鼓励孩子们多进?#20889;?#36896;,在某种程度上提升孩子的游戏阈值。

      孩子们见识过的高级东西越多,就会对低级的刺激不敏?#23567;?#32780;这类游戏,等孩子把游戏内容吃透了,多半也就退热了,之后?#19981;?#23545;那些低级的游戏不那么感冒了。

      4.他嚷嚷着以后要当主播或者打职业怎么办?

      关于这部分内容,可以和孩子一起看公众号内我之前写过的一篇文章,《为什么我们在游戏面前?#35805;?#28034;地》看完后,估计不少孩子可以“退烧”了。

      5.最后,说说从根本上,

      如何让学生们不那么沉迷游戏?

      要让孩子要能从学习中收获成就?#23567;?/strong>

      从老师的角度看,越是被描述为基础薄弱的同学,越需要被疯狂肯定和表扬,越需要帮助他建立成就?#23567;?/p>

      老师的一句表扬,可能就会让他得到平时很难听到的一句认可,进而能让他产生一?#35838;?#32487;续获得认可,而学习的可能性。

      作为老师,对学生做的每一点内容?#21152;?#20197;充分回应和肯定。尽管我知道这可能没法帮助他在下个月的托福考试中单科涨分,可能我还要写降分总结。但我知道,我能让他翻开笔记本,去写下自己不会做的内容。愿意张开嘴,愿意去的跟读,听译,他至少就有了学习的动力。

      从家长的角度出发,对于目前成绩不好的孩子,少骂多鼓励,对于每一点一滴的进步?#23478;?#20805;分表扬。

      对于不足多提建设性的建议,少?#32654;?#27700;,少把孩子和无敌的邻居家的孩子比较,他只要一?#21271;?#36807;去的自己做的好就好。

      我对游戏的态度是这样的:游戏和其他娱乐活动一样,都是娱乐。它只能是生活的添加剂,完成?#23616;?#24037;作后当然可以进?#23567;?#25105;工作时绝对不碰,当然,学生在学习也绝对要隔绝。正事没完成就去做闲事,是对自己人生的不负责任。

      希望这篇文章能给那些对游戏和孩子束?#27835;?#31574;的家长们一些帮助。

    责任编辑:李继伟

    甄震

    甄震

    教育背景:美国爱荷华大学会计专业研究生;美国爱荷华大学会计学&金融学专?#24403;?#31185;

    教授课程:TOEFL听力,ACT科学推理,SAT数学,AP Exam微观经济学

    授课风格:条理清晰,逻辑清晰,诙谐?#21738;?#28608;发兴趣,态度友好,慷慨激?#28023;?#35748;真负责

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